ขอบเขตหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ดูแลระบบระดับเขตพื้นที่ฯ

ผู้ดูแลระบบในแต่ละระดับ (สพฐ., เขตพื้นที่ฯ, โรงเรียน) มีบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบที่แตกต่างกันตามขอบเขตการดูแล ดังนี้ครับ:

1. ผู้ดูแลระบบระดับ สพฐ. (OBEC Admin / Central Admin):

   • ขอบเขต: ระดับประเทศ / ภาพรวมทั้งระบบ NDLP

   • หน้าที่หลัก:

     • กำหนดนโยบาย กำหนดค่ามาตรฐาน และบริหารจัดการระบบในภาพรวม.

     • บริหารจัดการบัญชีผู้ใช้งานระดับสูง (เช่น ผู้ดูแลระบบเขตพื้นที่ฯ)

     • ดูแลและจัดการคลังเนื้อหาส่วนกลาง (Central Repository) ของ NCMS อาจรวมถึงการอนุมัติเนื้อหาเพื่อเผยแพร่ระดับประเทศ

     • กำหนดโครงสร้างหลักสูตร หรือข้อมูลพื้นฐานระดับประเทศ (ถ้ามี)

     • ดูแลและแก้ไขปัญหาทางเทคนิคระดับสูงของระบบ

     • อาจมีสิทธิ์ในการเข้าถึงรายงานและสถิติภาพรวมทั้งประเทศ
       
       

2. ผู้ดูแลระบบระดับเขตพื้นที่ฯ (Regional Admin):

   • ขอบเขต: ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา / โรงเรียนทั้งหมดในสังกัดเขตฯ นั้น.

   • หน้าที่หลัก:

     • บริหารจัดการบัญชีผู้ใช้งานภายในเขตพื้นที่ฯ (ผู้ดูแลระบบโรงเรียน, ครู, นักเรียน) รวมถึงการ เพิ่ม/แก้ไข/ปิดใช้งาน บัญชี. (คู่มือสำหรับเจ้าหน้าที่เขตพื้นที่การศึกษา, หน้า 42-48)

     • อนุมัติ สื่อการสอนและแผนการเรียนรู้ที่ส่งมาจากโรงเรียนในสังกัด (คู่มือสำหรับเจ้าหน้าที่เขตพื้นที่การศึกษา, หน้า 100, 121)

     • นำเข้า สื่อการสอนและแผนการเรียนรู้จากคลังส่วนกลาง (สพฐ.) หรือเขตอื่น มาไว้ในคลังของเขตฯ (คู่มือสำหรับเจ้าหน้าที่เขตพื้นที่การศึกษา, หน้า 106, 127)

     • กำกับดูแลและสนับสนุนการใช้งานระบบของโรงเรียนในสังกัด

     • ดูข้อมูลภาพรวมและสถิติเบื้องต้นของเขตฯ ผ่านแดชบอร์ด (คู่มือสำหรับเจ้าหน้าที่เขตพื้นที่การศึกษา, หน้า 11-21)

     • เป็นผู้ประสานงานระหว่างโรงเรียนในสังกัดกับ สพฐ. ในเรื่องที่เกี่ยวกับระบบ NDLP
       
       

3. ผู้ดูแลระบบระดับโรงเรียน (School Admin):

   • ขอบเขต: ระดับสถานศึกษา / ผู้ใช้งานและกิจกรรมภายในโรงเรียนนั้นๆ

   • หน้าที่หลัก: (อ้างอิงจากโครงสร้างทั่วไปและโมดูลที่ระบุในข้อมูลเบื้องต้น)

     • บริหารจัดการบัญชีผู้ใช้งานภายในโรงเรียน (ครู, นักเรียน) อาจรวมถึงการ เพิ่ม/แก้ไข/ปิดใช้งาน บัญชีในระดับโรงเรียน (หากได้รับสิทธิ์)

     • บริหารจัดการข้อมูลหลักของโรงเรียนในระบบ NLMS เช่น:

       • หลักสูตรสถานศึกษา

       • การจัดการรายวิชา และโครงสร้างรายวิชาของโรงเรียน

       • ข้อมูลอาคารเรียน/ห้องเรียน

       • การตั้งค่าปีการศึกษาและภาคเรียนของโรงเรียน

       • การจัดการข้อมูลระดับชั้น

       • การสร้างและจัดการ ตารางสอน/ตารางเรียน ของโรงเรียน

       • การจัดการวันหยุด หรือการประชุมของโรงเรียน

     • อาจมีบทบาทในการตรวจสอบหรืออนุมัติเนื้อหา (สื่อ/แผนฯ) เบื้องต้นก่อนส่งให้เขตพื้นที่ฯ พิจารณา (ขึ้นอยู่กับการออกแบบ workflow)

     • สนับสนุนการใช้งานระบบของครูและนักเรียนภายในโรงเรียน

สรุปความแตกต่าง:

• สพฐ.: ดูแลภาพรวม ทั้งประเทศ, เน้นนโยบาย, โครงสร้างหลัก, คลังส่วนกลาง, และดูแลผู้ดูแลระดับเขตฯ

• เขตพื้นที่ฯ: ดูแลภาพรวม ระดับเขต, เน้นการจัดการผู้ใช้ในเขต, การอนุมัติ/นำเข้าเนื้อหาระดับเขต, และสนับสนุนโรงเรียนในสังกัด

• โรงเรียน: ดูแลการปฏิบัติงาน ภายในโรงเรียน, เน้นการจัดการผู้ใช้ในโรงเรียน, การบริหารจัดการข้อมูลการเรียนการสอนประจำวัน (NLMS - ตารางสอน, ห้องเรียน, วิชา), และสนับสนุนครู/นักเรียนในโรงเรียน

ขอบเขตความรับผิดชอบจะลดหลั่นกันลงมาตามลำดับชั้น โดยมีผู้ดูแลระบบเขตฯ เป็นตัวกลางสำคัญในการเชื่อมโยงระหว่าง สพฐ. และโรงเรียน